全球共享发展行动论坛第二届高级别会议于7月11日至13日在北京举行，主题为“推动可持续发展：持续行动　共创未来”。近百名驻华大使和国际组织代表参会。教育是国家发展的根本，也是联合国“教育不能等待”的关注重点。会议现场，记者就如何为受危机影响的儿童提供高质量教育及筹集资金等问题，采访了联合国全球教育基金“教育不能等待”战略合作关系主管纳赛尔·法奇赫。

成立八年，“教育不能等待”惠及1100万儿童，提供高质量教育及相关服务。在45国展开工作，成就显著。作为基金，我们证明可通过非官僚、快速干预加速实现联合国可持续发展目标，展现全新工作方式。 

主持人：根据您的估计，目前全球有多少受危机影响的儿童和青少年需要教育帮扶？

纳赛尔•法奇赫：2023年，“教育不能等待”基金调查显示，共有2.23亿儿童因危机中断教育，其中7200万完全辍学。过去两年，受影响儿童增至2.24亿，数据急剧上升。2016年基金成立时，受影响儿童为7500万，六年间增至三倍。若和平建设与发展不同步，努力将付诸东流。

主持人：这些儿童和青少年主要来自哪些国家或地区？

纳赛尔•法奇赫：五成儿童来自八个国家，包括阿富汗、巴基斯坦、索马里、非洲萨赫勒危机地区、孟加拉国和中东冲突地区。

主持人：在您看来，阻碍受危机影响的儿童和青少年获得高质量教育的主要因素是什么？

纳赛尔•法奇赫：作为机构、联合国官方及非营利组织，当前最大挑战是资金获取。更多资金能让我们触及更多孩子。同时，我们缺乏稳定力量应对危机，导致危机持续累积。气候变化使危机中的孩子更脆弱。我们工作的地区常遭极端天气，基础设施薄弱，教师支持不足，师资匮乏。此外，这些地区教育资源及物资均匮乏，民生问题未解，如住房、食物及谋生方式不足，家庭无法让孩子继续读书。因此，女孩早婚、青少年打工及男孩被诱导入恐怖组织等现象普遍，阻碍孩子接受持续教育。

主持人：有人认为国际社会未足够重视受危机影响的儿童和青少年的教育问题。您怎么看？

纳赛尔•法奇赫：自2016年起，我们积极参与此工作，目睹多国慷慨支持，政治承诺增强以确保儿童接受安全、持续教育。但支持尚不足，需更多长期政治承诺以弥补危机影响，包括新冠疫情对教育的干扰。我们面临重重困难，疫情使既有成就受挫。因此，需加倍努力，确保所有儿童获得平等、充足、高质量、安全的教育机会。

主持人：筹集更多教育基金的建议？

纳赛尔•法奇赫：筹集资金应关注各国优先事项。目前，大量资金用于军备和武器，教育支持减少。建议富裕国家增加教育投资，为世界孩子提供支持。这需要政治承诺和长期方案，以确保持续支持。同时，应与私营部门合作，寻找新资金筹集方式，共同推进这一战略优先事项。

主持人：参加会议感受如何？如何评价该会议？

纳赛尔•法奇赫：很高兴参会。中国政府推动全球南方国家相聚，互助合作。此会强调行动，我们需多方面行动。认同发展是解决问题的关键。大国如中国的积极参与，尤其是政府层面，有望实现和平稳定，促进偏远地区发展。